方东树的诗体正变论     

郭青林 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(3):7-11

方东树诗体正变观受其雅正的诗学取向制约,强调变而不失其正,重视"变"对诗歌创新的积极意义,目的在于明确诗歌创作之正途,对清中期以后的诗歌创作有着重要影响。他继承了前人正变思想的合理内核,并与其通变论相结合,揭示了制约诗歌史发展两大核心要素,发展并总结了传统诗歌史观。  相似文献   

日本学前教育中的教育课程问题研究     

王幡  王露艳 《大连大学学报》2015,(1):111-116

日本关于学前教育中教育课程的相关规定不断完善,这是日本学前教育不断完善的一个重要标志。其幼儿园和保育园的教育课程明确各个年龄段的教育内容,可以说是保育机构的大体的设计图。教育课程应该是能够充分保证幼儿的主体活动的课程。幼儿园和保育园都按照五个领域规定的目的和内容,通过孩子的嬉戏和生活体验等主体性活动开展指导工作,通过具体的活动进行综合的指导。这要求保育工作者具备高度的专业性,即除了丰富的专业知识和高超的专业技能外,能够更好地理解孩子,更好地帮助孩子成长发育等深层次的含义。  相似文献   

佛教与唐律“和离”制度     

张朝阳 《华中科技大学学报(社会科学版)》2015,(4)

“和离”是古代规范夫妻间因感情不和而协议离婚的法规。作为一种实践,它在先秦－汉代就存在,但一直游离于基于家庭－宗族义务的正统离婚规则之外。中古时期,受外来佛教“因缘和合”、“宿世因果”等思想的影响,中国的社会婚姻观念发生变化。以北魏孝文帝太和九年诏书为标志,“和离”逐渐获得了正当性并上升为法规,最终由唐律所定格并被后世承袭。“和离”规则的确立突破了礼法传统,把婚姻从男女家庭－宗族义务上升到了双方情感的结合,可谓古代婚姻法制一大变革。  相似文献   

大学生心理健康、主观幸福感与复原力关系的研究     

郭雪萍 《石家庄学院学报》2011,13(3):103-107

运用复原力量表、情感指数量表和一般心理健康问卷,对664名大学生的复原力、主观幸福感、心理健康进行评估.结果表明,大学生复原力水平在年级、性别、是否为独生子女、有无男女朋友等变量上差异明显;一方面主观幸福感与心理健康可以较好地预测复原力水平,另一方面心理健康可以预测主观幸福感,能够建立三者的协方差结构模型.  相似文献   

稳态Stokes问题的最大模估计     

戴培良 《常熟理工学院学报》1999,13(2):15-20

考察了二维稳态Ｓｔｏｋｅｓ问题的基于速度－压力形式的非协调Ｃ－Ｒ有限元逼近,利用Ｓｏｂｏｌｅｖ权模技巧和权模ＬＢＢ条件,得到了稳态Ｓｔｏｋｅｓ问题速度和压力逼近解的拟最优的最大模估计。  相似文献   

M-2型预磨机的使用、维修与实践教学环节建设     

宗斌  王二平  魏建忠 《中国现代教育装备》2010,(17):7-9

M-2型预磨机的规范化使用,可以提高工作效率,保障操作安全。及时进行设备的维修,解决噪音、抖动以及渗水问题,既有利于实践环节课程运作的有效开展,也是＂绿色实验＂的具体实践。  相似文献   

漳州师范学院CCSMHS常模的建立   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘玲娜  张巍巍  张灵聪 《内江师范学院学报》2010,25(10):80-83

目的建立漳州师范学院CCSMHS的常模.方法对漳州师院2006、2007、2009级学生施测CCSMHS.结果（1）漳州师院CCSMHS的常模,在社交攻击和性心理两个因子上显著低于北京某大学的常模,其余各因子显著高于北京某大学的常模;在焦虑、抑郁、强迫、性心理、依赖、精神病、冲动7个因子上显著低于全国常模,其余5个因子上显著高于全国常模.（2）男、女生在CCSMHS除强迫、精神病外的10个因子上存在显著性差异.（3）理科生在抑郁、社交退缩、社交攻击、冲动4个因子上的均分显著高于文科生;文科生在躯体化、偏执、依赖3个因子上的均分显著高于理科生.结论建立漳州师范学院CCSMHS的常模有一定的必要性,可以为以后新生入校普查和＂5.25＂心理健康普查提供依据.此常模较之北京某大学和全国的常模更合适.  相似文献   

汉羌彝中学生负面身体自我和应对方式与主观幸福感的关系   总被引：2，自引：2，他引：0  

周天梅 《内江师范学院学报》2010,25(6):83-87

采用问卷调查的方法,对900名初一至高三学生的负面身体自我和应对方式特点及其与主观幸福感的关系进行了研究.结果表明：（1）羌族中学生在负面身体自我量表总分及其负整体特征、相貌、胖三个维度和消极应对显著高于汉族或彝族中学生,而瘦的维度得分显著低于汉族中学生;学习成绩为优、良的中学生在负面身体自我量表总分及其整体特征、相貌两个维度和消极应对方式上评分显著低于学习成绩为中、差的中学生;父亲职业为工人或知识分子的中学生在负面身体自我量表总分及其矮、瘦、胖维度和消极应对上明显高于父亲职业为农民的中学生,同样母亲职业为工人或知识分子的中学生在瘦、胖两个维度和消极应对上得分明显高于父亲职业为农民的中学生.（2）中学生的瘦和积极应对方式与主观幸福感的各维度（除环境满意度）呈显著正相关,负面身体自我的其他各维度和消极应对方式与主观幸福感的各维度（除环境满意度）呈显著负相关.（3）多元回归分析表明,对于生活满意度和正性情感,整体特征为负向预测,积极应对为正向预测;相貌对生活满意度是负性预测,对正性情感则是正性预测.对于负性情感,整体特征、相貌、胖和消极应对为负向预测,积极应为正向预测.  相似文献   

学术不端视角下的教育审视与改造     

吴振利 《教育理论与实践》2010,(22)

学术不端问题从一个侧面反映了我国教育的缺陷。学术不端问题说明:过去我国的教育以考试为唯一评价方式,致使教育被窄化、束缚性强;过去我国的教育对德育重视不够、育德不力,对学生创新能力的培养和精神砥砺都不够;过去我国的教育缺乏规则意识的培养和基本的学术规范教育,没有教会学生做学问。针对上述问题,我国教育需要进行深入的改造与重建,以培养更多更优秀的人才。  相似文献   

客观真实与主观倾向之间的新闻叙事     

蔡之国  潘佳佳 《南通师范学院学报》2010,(6):126-130

新闻是一种叙事存在。新闻叙事是新闻叙述者对新近发生事实的重构。这种新闻叙事的重构,使得新闻叙事的三个层面都表现出主观倾向性,以致新闻理论倡导者提倡的新闻客观真实的本质只能成为叙述者主观认识上的真实,而纯然的客观真实成为新闻工作者一个无法企及的梦。新闻叙事的客观真实性与主观倾向性的交融,使得新闻叙事只能在两者之间追求一种平衡点,让叙述的新闻更可能接近事实的本相。  相似文献